L'ús de la paraula PERDÓ. He trobat una reflexió interessant sobre l'ús d'aquesta paraula. Moltes vegades incentivem a les persones que han fet un cosa malament, els obliguem a que demanin perdó sobre allò que hem realitzat malament. Però realment amb el perdó solucionem l'acció que hem fet malament.
Realment, entenem que allò que hem fet ha danyat a la persona que anava destinada l'acció, o s'ha de fer un treball a darrera sobre el que fem i el que no. És a dir, hi ha d'haver un treball a darrera per agafar consciència que aquella acció no és la propiada.

NO LE ENSEÑES A TUS HIJOS A DECIR “LO SIENTO” 
La profesora de pre-escolar Ann Hardesty McKinley comparte su método para enseñarle empatía a sus preescolares. Los niños a esa edad no entienden las palabras “lo siento”, ella nos dice, “entonces, les enseño lo que lo siento significa”.
Yo soy la peculiar profesora de pre-escolar que no obliga a los niños a decir “lo siento” cuando lastiman a un compañero con palabras o acciones. Lo que si hago, es que le pregunten a su compañero, “estas bien?” Algunas veces la respuesta es “Si”, pero la mayoría de las veces es “No”. Después les digo que vayan y pregunten: “Que puedo hacer para que te sientas mejor”, en ese momento, les hago sugerencias de que hacer: “Necesitas ayuda para reconstruir tu torre de bloques? Necesitas un abrazo? Una toalla de papel mojada haría sentir mejor el dolor de ese golpe? Quieres que te deje solo?”. Se que esto funciona porque pasamos por estas situaciones en otoño, y en la primavera cuando algún chico se cae en el parque juegos, otros niños corren hasta donde esta el y le preguntan: “Estas bien? Que puedo hacer para que te sientas mejor?”. 
El fondo de esto es que no estamos buscando culpables, estamos marcando la diferencia.